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  • [[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[category: Aktivierung]] [[category: Spiele]]
    302 Bytes (33 Wörter) - 13:52, 21. Nov. 2018
  • |Feldwert4 = Spielidee und angepasste Lehr-Lern-Materialien |Feldwert5 = unbegrenzt, je nach Spielidee aber Handhabbarkeit beachten
    2 KB (201 Wörter) - 14:50, 14. Dez. 2018
  • |Feldwert10 = eine Kurze Verwirrung ist Teil des Spiels!
    667 Bytes (71 Wörter) - 11:03, 23. Sep. 2019
  • …ruppen. Einer steht "in der Mitte". Die drei Mit-Spieler konfrontieren die Spielerin mit Aufgaben (siehe Ablauf). |Feldwert8 = https://www.workshop-spiele.de/das-seminar-spiel-nach-der-mittagspause-macht-alle-wach/
    1 KB (106 Wörter) - 11:16, 23. Sep. 2019
  • Wie beim berühmten Gesellschaftsspiel "Tabu" erklären/umschreiben Studierende ihren Kommilitoninnen Fachbegriffe * Die Gruppen erstellen die Karten selbst, direkt vor dem Spiel oder im Laufe des Semsters nach jeder Veranstanstaltung (in Form des [[Mudd
    1.016 Bytes (136 Wörter) - 15:39, 15. Nov. 2018
  • …Lernen.In: Nold, Günter: Lernbedingungen und Lernstrategien: welche Rolle spielen kognitive Verstehensstrukturen? Tübingen: Narr. S. 35-63. ]
    1 KB (159 Wörter) - 16:03, 18. Okt. 2018
  • …]] also die hochschuldidaktische Variante von [[Tabu Wiederholung | Tabu]] spielen.
    2 KB (198 Wörter) - 15:43, 15. Nov. 2018