Didaktische Veröffentlichung: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Hochschuldidaktikwiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 1: Zeile 1:
 
Wissenschaftler*innen streben nach Veröffentlichungen. insbesondere an HAWen verbringen diese aber viel Zeit mit Lehre.  
 
Wissenschaftler*innen streben nach Veröffentlichungen. insbesondere an HAWen verbringen diese aber viel Zeit mit Lehre.  
Die kritische, wissenschaftliche [[:category:Reflexion | Reflexion]] der eigenen Lehre ist somit nicht nur ein geeignetes Instrument der [[:category:Professionalisierung | Professionalisierung]] und [[categroy:Hochschulentwicklung | Hochschulentwicklung]], sondern bietet sich auch an, darin zu veröffentlichen.  
+
Die kritische, wissenschaftliche [[:category:Reflexion | Reflexion]] der eigenen Lehre ist somit nicht nur ein geeignetes Instrument der [[:category:Professionalisierung | Professionalisierung]] und [[:categroy:Hochschulentwicklung | Hochschulentwicklung]], sondern bietet sich auch an, darin zu veröffentlichen.  
  
 
Gerne hilft Ihnen das [[https://www.rwu.de/hochschule/einrichtungen/hochschuldidaktik#edit-group-contact-people Team der Hochschuldidaktik]] weiter.  
 
Gerne hilft Ihnen das [[https://www.rwu.de/hochschule/einrichtungen/hochschuldidaktik#edit-group-contact-people Team der Hochschuldidaktik]] weiter.  

Version vom 8. November 2019, 10:00 Uhr

Wissenschaftler*innen streben nach Veröffentlichungen. insbesondere an HAWen verbringen diese aber viel Zeit mit Lehre. Die kritische, wissenschaftliche Reflexion der eigenen Lehre ist somit nicht nur ein geeignetes Instrument der Professionalisierung und Hochschulentwicklung, sondern bietet sich auch an, darin zu veröffentlichen.

Gerne hilft Ihnen das [Team der Hochschuldidaktik] weiter.

==Einstiegsmöglichkeiten für erste BeForschung des eigenen Unterrichts]]

Veröffentlichungsformen

  • Didaktische Tagungen, wie die Jahrestagungen der DGHD, GEBF o.ä.