Gendersensible Didaktik: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | * Reflexion von Vielfalt auch in unserem [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1sPPoOLw3kRJzbD8ot4wsBaaWLln_JOlxI0yyIwcyFAM/edit?usp=sharing Planungstool] | ||
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Version vom 9. April 2018, 18:19 Uhr
Gendersensible Didaktik
Inhaltsverzeichnis
Tipps für Gendersensiblere Lehre
Neben dem Vermeiden von offensichtlichen Fehlern, wie der Reproduktion von Geschlechtervoruteilen z.B. durch Aufgabenzuteilung, Darstellungen, etc. - finden wir folgende Tipps aus dem Leitfaden der Uni Göttingen (siehe Links) ganz nützlich, da sie die Lehrqualität insgesamt fördern und so alle profitieren:
- Aktivierende, abwechslungsreiche Lehre berücksichtigt verschiedene Lerntypen besser.
- Inhaltlich auf Praxis- und Gesellschaftsrelevanz achten, Interdisziplinarität fördern.
- Literaturangaben mit vollständigem Vornamen und Leistungen von Frauen zu berücksichtigen.
- Pionierinnen und deren Leistungen explizt erwähnen.
- Gendergerechte Sprache: Auch wenn oftmals ungeliebt, schließt gendergerechte Sprache keinen aus.
- Berücksichtigung der Genderforschung in der eigenen Lehre. Beispiele für alle Fächer hier: http://www.gender-curricula.com/no_cache/gender-curricula/
Hinweise und Leitfäden
- Gleichstellungsplan der HRW im QM Portal
- Tolle Toolbox der FU-Berlin
- Scientifica - Gleichstellung in den MINT-Wissenschafts-Fächern - Portal des Landes BW
- PDF-Letfaden der Uni-Göttingen
- Gender Curricula für viele (insbesondere MINT-) Fächer
Arbeitshilfen
- Reflexion von Vielfalt auch in unserem Planungstool
In den Strukturen der HRW
Gender und andere Querschnittsbereiche werden zukünftig stärker bei der Leistungszulage sowie im Lehrpreis berücksichtigt werden. Zudem soll in der Studiengangs-Entwicklung verstärkt darauf geachtet werden.
