Gendersensible Didaktik: Unterschied zwischen den Versionen

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(Tipps für Gendersensiblere Lehre)
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* [https://www.uni-goettingen.de/de/%22gender+in+die+lehre%22+leitfaden+f%C3%BCr+lehrende+der+universit%C3%A4t+g%C3%B6ttingen+/484870.html PDF-Letfaden der Uni-Göttingen]
 
* [https://www.uni-goettingen.de/de/%22gender+in+die+lehre%22+leitfaden+f%C3%BCr+lehrende+der+universit%C3%A4t+g%C3%B6ttingen+/484870.html PDF-Letfaden der Uni-Göttingen]
 
* [http://www.gender-curricula.com/no_cache/gender-curricula/ Gender Curricula] für viele (insbesondere MINT-) Fächer  
 
* [http://www.gender-curricula.com/no_cache/gender-curricula/ Gender Curricula] für viele (insbesondere MINT-) Fächer  
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* [https://www.ph-freiburg.de/fileadmin/dateien/sonstige/gleichstellung/Leitfaden_gendersensible_Didaktik_unigraz.pdf PH Freiburg]
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* [https://www.wien.gv.at/menschen/frauen/pdf/leitfaden-didaktik-teil3.pdf Wien]
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Gender und andere Querschnittsbereiche werden zukünftig stärker bei der [[Leistungszulage]] sowie im [[Lehrpreis]] berücksichtigt werden. Zudem soll in der Studiengangs-Entwicklung verstärkt darauf geachtet werden.  
 
Gender und andere Querschnittsbereiche werden zukünftig stärker bei der [[Leistungszulage]] sowie im [[Lehrpreis]] berücksichtigt werden. Zudem soll in der Studiengangs-Entwicklung verstärkt darauf geachtet werden.  
  
 
==Links==
 
 
* [https://www.uni-goettingen.de/de/%22gender+in+die+lehre%22+leitfaden+f%C3%BCr+lehrende+der+universit%C3%A4t+g%C3%B6ttingen+/484870.html Leitfaden UNI-Göttingen]
 
* [https://www.ph-freiburg.de/fileadmin/dateien/sonstige/gleichstellung/Leitfaden_gendersensible_Didaktik_unigraz.pdf PH Freiburg]
 
* [https://www.wien.gv.at/menschen/frauen/pdf/leitfaden-didaktik-teil3.pdf Wien]
 
* [https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/75 Zürich]
 
  
 
[[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[Category: Lehre Planen]] [[Category: Hochschulentwicklung]]
 
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Version vom 9. April 2018, 17:20 Uhr

Gendersensible Didaktik

Tipps für Gendersensiblere Lehre

Neben dem Vermeiden von offensichtlichen Fehlern, wie der Reproduktion von Geschlechtervoruteilen z.B. durch Aufgabenzuteilung, Darstellungen, etc. - finden wir folgende Tipps aus dem Leitfaden der Uni Göttingen (siehe Links) ganz nützlich, da sie die Lehrqualität insgesamt fördern und so alle profitieren:

  • Aktivierende, abwechslungsreiche Lehre berücksichtigt verschiedene Lerntypen besser.
  • Inhaltlich auf Praxis- und Gesellschaftsrelevanz achten, Interdisziplinarität fördern.


  • Literaturangaben mit vollständigem Vornamen und Leistungen von Frauen zu berücksichtigen.
  • Pionierinnen und deren Leistungen explizt erwähnen.
  • Gendergerechte Sprache: Auch wenn oftmals ungeliebt, schließt gendergerechte Sprache keinen aus.
  • Berücksichtigung der Genderforschung in der eigenen Lehre. Beispiele für alle Fächer hier: http://www.gender-curricula.com/no_cache/gender-curricula/

Hinweise und Leitfäden

Arbeitshilfen

In den Strukturen der HRW

Gender und andere Querschnittsbereiche werden zukünftig stärker bei der Leistungszulage sowie im Lehrpreis berücksichtigt werden. Zudem soll in der Studiengangs-Entwicklung verstärkt darauf geachtet werden.