Lautsprechermethode: Unterschied zwischen den Versionen

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Studierende geben Ihre Fragen an einen/mehrere zuvor vereinbarte "Lautsprecherinnen", die/der diese dann sammelt und ausgewählte Fragen an Lehrenden stellt.   
 
Studierende geben Ihre Fragen an einen/mehrere zuvor vereinbarte "Lautsprecherinnen", die/der diese dann sammelt und ausgewählte Fragen an Lehrenden stellt.   
 
Studierende haben alle die Gelegenheit, sich Fragen zu überlegen und zu notieren (Reflexion!). Gehemmte Studierende trauen sich so eher Fragen "laut" zu stellen.  
 
Studierende haben alle die Gelegenheit, sich Fragen zu überlegen und zu notieren (Reflexion!). Gehemmte Studierende trauen sich so eher Fragen "laut" zu stellen.  
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==Varianten==
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* Lautsprecherinnen werden bestimmt oder melden sich freiwillig.  [[File:Lautsprechermethode.png|right|500px|Lautsprechermethode]]
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* Fragen werden gesammelt und beim nächsten mal aufgegriffen.
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==Quelle==
 
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* Brinker, Tobina, Schumacher Eva-Maria (2014): Befähigen statt belehren: Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen.  
 
* Brinker, Tobina, Schumacher Eva-Maria (2014): Befähigen statt belehren: Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen.  
  
[[category: 5-Minuten-Methoden]]
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[[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[category: 5-Minuten-Methoden]] [[category: Ergebnissicherung]] [[category: Feedback-Methoden]]

Aktuelle Version vom 8. Dezember 2018, 10:48 Uhr

Studierende geben Ihre Fragen an einen/mehrere zuvor vereinbarte "Lautsprecherinnen", die/der diese dann sammelt und ausgewählte Fragen an Lehrenden stellt. Studierende haben alle die Gelegenheit, sich Fragen zu überlegen und zu notieren (Reflexion!). Gehemmte Studierende trauen sich so eher Fragen "laut" zu stellen.

Varianten

  • Lautsprecherinnen werden bestimmt oder melden sich freiwillig.
    Lautsprechermethode
  • Fragen werden gesammelt und beim nächsten mal aufgegriffen.


Quelle

  • Brinker, Tobina, Schumacher Eva-Maria (2014): Befähigen statt belehren: Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen.