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- 07:10, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+380 Bytes) . . Hauptseite
- 06:16, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-214 Bytes) . . Hauptseite
- 04:48, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+92 Bytes) . . Hauptseite
- 03:46, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+463 Bytes) . . Hauptseite
- 02:11, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-492 Bytes) . . Hauptseite
- 01:48, 24. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-61 Bytes) . . Hauptseite
- 22:56, 23. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+249 Bytes) . . Hauptseite
- 18:02, 23. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-14 Bytes) . . Hauptseite
- 15:44, 23. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . Hauptseite
- 10:14, 23. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-4.316 Bytes) . . Hauptseite
- 06:40, 21. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+4.376 Bytes) . . Hauptseite
- 22:12, 19. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-4.718 Bytes) . . Hauptseite
- 18:40, 19. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+5.404 Bytes) . . Hauptseite
- 20:51, 10. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . BarCamp2020 (→Sessionplan) (aktuell)
- 14:22, 7. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+51 Bytes) . . RWU Planungstool (aktuell)
- 14:21, 7. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+566 Bytes) . . N RWU Planungstool (Die Seite wurde neu angelegt: „Das RWU Planungstool ist eine - ACHTUNG - NICHT DGSVO-konformes "Programm". Dabei handelt es sich um eine vorgefertigte Tabellen, basierend auf dem Tabelle…“)
- 11:02, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+18 Bytes) . . BarCamp (→BarCamps in Weingarten)
- 10:23, 4. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes) . . BarCamp
- 08:59, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Etherpads (aktuell)
- 08:58, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Etherpads
- 08:58, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+528 Bytes) . . Etherpads
- 11:14, 18. Dez. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+380 Bytes) . . Lehr-Lern-Ziele (→Links & Literatur) (aktuell)
- 11:13, 18. Dez. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-37 Bytes) . . Hauptseite
- 09:56, 5. Dez. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+347 Bytes) . . Lehrportfolio (→Referenzen, Quellen, Weiterführende Literatur) (aktuell)
- 10:01, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes) . . Didaktische Veröffentlichung (aktuell)
- 10:00, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Didaktische Veröffentlichung
- 10:00, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+13 Bytes) . . Didaktische Veröffentlichung
- 09:59, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+22 Bytes) . . N Konferenz (Weiterleitung nach Tagungen erstellt) (aktuell)
- 09:58, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+938 Bytes) . . N Didaktische Veröffentlichung (Die Seite wurde neu angelegt: „Wissenschaftler*innen streben nach Veröffentlichungen. insbesondere an HAWen verbringen diese aber viel Zeit mit Lehre. Die kritische, wissenschaftliche :c…“)
- 09:33, 5. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+190 Bytes) . . Kategorie:Projektorientiertes Lernen (aktuell)
- 03:25, 1. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+5.215 Bytes) . . N Amazing Ways to Push Yourself to Lose Weight (Die Seite wurde neu angelegt: „Losing weight is tough, as is any modification we make in our lives that requires a great deal of mind power and determination. But we can likewise make it a l…“) (aktuell)
- 17:29, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-56 Bytes) . . Hinweise zur Reflexion der Lehrerfahrung (aktuell)
- 17:28, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+563 Bytes) . . Hinweise zur Reflexion der Lehrerfahrung
- 17:23, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Hinweise zur Reflexion der Lehrerfahrung (→Formative Refelexion)
- 17:22, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+3.028 Bytes) . . N Hinweise zur Reflexion der Lehrerfahrung (Die Seite wurde neu angelegt: „ Wenn Sie über Ihre weiterentwickeln wollen, müssen Sie sowohl mitlaufend als auch abschließend Ihre Lehrerfahrungen reflektierend. Erst die Reflexion sorgt…“)
- 17:08, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Gendersensible Didaktik (→In den Strukturen der HRW) (aktuell)
- 17:07, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+26 Bytes) . . Gendersensible Didaktik (→In den Strukturen der HRW)
- 17:07, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+86 Bytes) . . Scholarship of Teaching and Learning
- 17:05, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+58 Bytes) . . Kollegiale Innovations-Zirkel (aktuell)
- 17:05, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Kategorie:Austausch (aktuell)
- 17:04, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . Kategorie:Austausch
- 17:04, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+246 Bytes) . . N Kategorie:Austausch (Die Seite wurde neu angelegt: „In dieser Kategorie sammeln wir Beiträge, die im Zusammenhang mit dem Baustein Austausch der Hochschulenticklung hilfreich sein könnten. category:…“)
- 17:03, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+56 Bytes) . . Lehr-Hospitation (aktuell)
- 17:02, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2.419 Bytes) . . N Lehr-Hospitation (Die Seite wurde neu angelegt: „ Eine proessionell durchgeführte Lehr-Hospitation ist mehr als ein Besuch einer Lehrveranstaltung durch eine andere Lehrperson. Zentral sind die gemeinsame Vo…“)
- 16:42, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+94 Bytes) . . N Kategorie:Leistungszulage (Die Seite wurde neu angelegt: „In dieser Kategorie stellen wir Ihnen Hinweise für Ihren Antrag auf Leistungszulage zusammen.“) (aktuell)
- 16:40, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+203 Bytes) . . Lehrportfolio
- 16:36, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+163 Bytes) . . Lehrportfolio
- 16:35, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-11 Bytes) . . Lehrportfolio
- 16:34, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+255 Bytes) . . N Kategorie:Professionalisierung (Die Seite wurde neu angelegt: „Unter dieser Kategorie werden Themen gesammelt, die zur Professionalisierung von Lehrpersonen beitragen können. Insbesondere geht es dabei um Methoden für di…“) (aktuell)
- 16:32, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+34 Bytes) . . Kategorie:Reflexion
- 16:32, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+34 Bytes) . . Kategorie:Innovative Lehre
- 16:31, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+24 Bytes) . . Lehrportfolio (→Hochschuldidaktische Zertifikate, die in Lehrportfolio fordern)
- 16:30, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Kategorie:Reflexion
- 16:30, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+16 Bytes) . . Kategorie:Reflexion
- 16:29, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+206 Bytes) . . N Kategorie:Reflexion (Die Seite wurde neu angelegt: „Reflexion ist die systematische Rekonstruktion von Erlebten. Sie baut somit auf dem Erlebnisbericht auf. Sie sollte immer zentraler Bestandteil des Lehrp…“)
- 16:24, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+338 Bytes) . . N Erlebnisbericht (Die Seite wurde neu angelegt: „Prereflexive Beschreibung von Ereignissen "Berufsbezogene Lern-und Entwicklungsprozesse dienen nicht nur der Qualifizierung für Arbeitstätigkeiten, sondern…“) (aktuell)
- 16:19, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Reflexion (→Reflexion der eigenen Lehre)
- 16:19, 29. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+177 Bytes) . . N Reflexion (Die Seite wurde neu angelegt: „Reflexion ==Reflexion der eigenen Lehre== Tools zur Reflexion * Erlebnisbereicht * Lehrportfolio category: Hochschulentwicklung category:…“)
- 15:55, 8. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+139 Bytes) . . N Kategorie:Innovative Lehre (Die Seite wurde neu angelegt: „Innovativ ist erstmal nur anders - anders für Sie, anders für die RWU, anders für Ihre Studierende. category: Hochschulentwicklung“)
- 15:50, 8. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+22 Bytes) . . Neue Methoden (→Neue Methoden)
- 15:49, 8. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+543 Bytes) . . N Neue Methoden (Die Seite wurde neu angelegt: „==Neue Methoden== Methoden sind "ein mehr oder weniger planmäßiges Verfahren zur Erreichung des Zieles" (Wikipedia) | soweit klar.…“)
- 08:53, 4. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+816 Bytes) . . N Curiosity-driven Education (Die Seite wurde neu angelegt: „"Curiosity-driven Education, d.h. Studierende lernen eigenständig und von ihrer individuellen Neugier getrieben. Pure Inhaltsvermittlung und Auswendiglernen t…“) (aktuell)
- 08:50, 4. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+11 Bytes) . . Lehr-Lern-Formen (Weiterleitung nach Kategorie:Lehr-Lern-Konzepte erstellt) (aktuell)
- 08:47, 4. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Lehr-Lern-Formen (Weiterleitung nach Lehr-Lern-Konzepte erstellt)
- 08:46, 4. Okt. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+29 Bytes) . . N Lehr-Lern-Formen (Die Seite wurde neu angelegt: „#Redirect[Lehr-Lern-Konzepte]“)
- 20:52, 28. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+3.965 Bytes) . . N Does Consuming Breakfast Assist You Drop Weight (Die Seite wurde neu angelegt: „Breakfast is the most crucial meal of the day: False or true? The response is, in reality, both.<br /><br />If you wish to slim down, for one, breakfast might…“) (aktuell)
- 11:16, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Overload (→Ablauf) (aktuell)
- 11:15, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . Overload
- 11:15, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.033 Bytes) . . N Overload (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Overload |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Gelegenheit'''…“)
- 11:09, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+15 Bytes) . . Storyteller-WarmUp (aktuell)
- 11:08, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+950 Bytes) . . N Storyteller-WarmUp (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Storyteller-WarmU |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Geleg…“)
- 11:03, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+667 Bytes) . . N Applaus für alle (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Applaus für alle |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Geleg…“) (aktuell)
- 10:49, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Ich geb Dir ein Brot (aktuell)
- 10:49, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . Ich geb Dir ein Brot
- 10:48, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.297 Bytes) . . N Ich geb Dir ein Brot (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Ich geb Dir ein Brot |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Ge…“)
- 10:41, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+849 Bytes) . . N Ja aber, ja und... (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Ja aber, ja und... |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Gel…“) (aktuell)
- 10:36, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Ich habe ein Problem (aktuell)
- 10:31, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.196 Bytes) . . N Ich habe ein Problem (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Ich habe ein Problem |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Ge…“)
- 10:24, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+104 Bytes) . . Kategorie:Warm-Up (→Quellen und weiterführende Links) (aktuell)
- 10:50, 10. Jul. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+71 Bytes) . . Anrechnung auf Lehrverpflichtung (aktuell)
- 10:48, 10. Jul. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1.820 Bytes) . . Anrechnung auf Lehrverpflichtung
- 10:38, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.013 Bytes) . . N Schreibnacht (Die Seite wurde neu angelegt: „Liebe Studierende, die Hochschule bietet allen an, die eine Haus- oder Projektarbeit, eine Abschlussarbeit (BA/MA-Arbeit) oder eine Portfolio-Arbeit schreiben…“)
- 10:06, 18. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+136 Bytes) . . N Anrechnung auf Lehrverpflichtung (Die Seite wurde neu angelegt: „ACHTUNG Baustelle Hinweise Rund um das Thema Deputat, Anrechnung von Deputat und Lehrverpflichtung category: Hochschulentwicklung“)
- 08:52, 10. Mai 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . Blitzlicht (aktuell)
- 08:51, 10. Mai 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . Fünf-Finger-Kritik (aktuell)
- 16:31, 2. Mai 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-11 Bytes) . . Schriftart installieren (aktuell)
- 18:06, 16. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+134 Bytes) . . N Kategorie:Learning-E (Die Seite wurde neu angelegt: „Anstatt mit E-Learning anderes zu lernen, sammeln wir hier die kleine Tricks und Kniffe im Computeralltag. # category: E-Learning“) (aktuell)
- 18:05, 16. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes) . . Schriftart installieren
- 18:04, 16. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.125 Bytes) . . N Schriftart installieren (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine Google Schriftart kann man ganz einfach zu seinen Schriftarten in Windows hinzufügen: 1. Gehe auf: https://fonts.google.com/ 2. Suche "Barlow": https:/…“)
- 08:24, 10. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1.044 Bytes) . . Portfolio (aktuell)
- 17:39, 9. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Warmer Rücken (aktuell)
- 17:39, 9. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+570 Bytes) . . N Warmer Rücken (Die Seite wurde neu angelegt: „Zum Auseinandergehen: Die Methode setze ich immer nach einer längeren Einheit ein, in der die Gruppenmitglieder intensiv miteinander gearbeitet haben, sich so…“)
- 17:35, 9. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Angeber
- 17:35, 9. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+363 Bytes) . . N Angeber (Die Seite wurde neu angelegt: „Die Angebermethode Zum Kennenlernen: jede/r erzählt etwas lapidares aus ihrem/seinem Alltag. Aber so, als ob es die Welteroberung an sich wäre, kräftig au…“)
- 14:59, 14. Feb. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+647 Bytes) . . N UNIPS - Online-Hochschuldidaktik-Kurs (Die Seite wurde neu angelegt: „UNIPS ist ein frei verfügares Online-Angebot finischer Universitäten zum Studium von Hochschuldidaktischen Inhalten. Auf der Plattform gibt es überwiegend V…“) (aktuell)
- 14:29, 7. Feb. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-79 Bytes) . . Constructive Alignment (aktuell)
- 14:28, 7. Feb. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+177 Bytes) . . Constructive Alignment
- 14:25, 7. Feb. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+174 Bytes) . . Constructive Alignment
- 14:59, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+140 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Aus dem Openadvent.de Adventskalender)
- 14:50, 14. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+83 Bytes) . . Gamification (→Fortbildung) (aktuell)
- 16:45, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+512 Bytes) . . Service Learning (aktuell)
- 15:36, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+41 Bytes) . . Forschendes Lernen (→Fortbildungen) (aktuell)
- 15:36, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+111 Bytes) . . N Projektorientierte Lehre (Weiterleitung nach Kategorie:Projektorientiertes Lernen erstellt) (aktuell)
- 15:34, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+671 Bytes) . . N Kategorie:Projektorientiertes Lernen (Die Seite wurde neu angelegt: „Unter projektorientiertem Lernen subsumieren wir verschiedene Lehr-Lern-Ansätze. Die Projektarbeit unterstreicht den an den Hochschulen für Angewandte Wissen…“)
- 15:27, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Projektorientierung (aktuell)
- 15:27, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes) . . N Projektorientierung (Weiterleitung nach Kategorie:Projektorientiertes Lernen erstellt)
- 15:25, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+282 Bytes) . . N Service Learning (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Quellen, Links und Hinweise== * [http://www.einfachgutelehre.uni-kiel.de/allgemein/service-learning-in-der-informatik/ Service Learning in der Informati…“)
- 09:48, 8. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+272 Bytes) . . N Anfängerfehler (Die Seite wurde neu angelegt: „Hier soll eine Liste mit Anfängerfehler in der Lehre entstehen - als super Einstieg für Neuberufene. Ein Anfang macht Twitter: https://twitter.com/jac…“) (aktuell)
- 09:48, 8. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Lautsprechermethode (aktuell)
- 09:48, 8. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Elfchen (→Quelle) (aktuell)
- 11:25, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes) . . Leitbild der Lehre
- 11:25, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+390 Bytes) . . N Leitbild der Lehre (Die Seite wurde neu angelegt: „Im Leitbild der Lehre definieren die Lehrenden der HRW Ihr Verständnis guter Lehre. Es ist auf der Website der Hochschule veröffentlicht. An dieser Stelle…“)
- 11:21, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+105 Bytes) . . Lehrportfolio
- 15:57, 4. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+841 Bytes) . . Lehrportfolio (→Referenzen, Quellen, Weiterführende Literatur)
- 14:52, 30. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-57 Bytes) . . Forschendes Lernen (→Links)
- 14:50, 30. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+179 Bytes) . . Forschendes Lernen (→Links)
- 17:39, 29. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . Lehrportfolio (→Sammlung systemischer Fragen)
- 17:38, 29. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.088 Bytes) . . Lehrportfolio (→Referenzen, Quellen, Weiterführende Literatur)
- 12:16, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+401 Bytes) . . N Scaffolding (Die Seite wurde neu angelegt: „Man bietet den Lernenden ein "Lerngerüst" aus Anleitungen, Hinweisen, Denkanstößen, Aufgaben, Informationen... und baut dieses schrittweise wieder ab, so da…“) (aktuell)
- 11:30, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+13 Bytes) . . Portfolio (→Software)
- 11:25, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+645 Bytes) . . Portfolio
- 15:18, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-468 Bytes) . . Webtools
- 15:18, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+518 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Lose Sammlung nützlicher Software)
- 15:17, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+146 Bytes) . . Webtools
- 15:16, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+84 Bytes) . . N Learning-Snacks (Weiterleitung nach Mikrolernen erstellt) (aktuell)
- 15:15, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+691 Bytes) . . N Mikrolernen (Die Seite wurde neu angelegt: „Mikrolernen beschreibt das Lernen in kleinen Einheiten, Schritten oder Häppchen. Andere Namen dafür sind ''Micro-Learning'' oder ''LearninSnacks''. ==Que…“) (aktuell)
- 15:10, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+117 Bytes) . . N Micro-Learning (Weiterleitung nach Microlernen erstellt) (aktuell)
- 13:20, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+223 Bytes) . . N New Work (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Quellen== * [ https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/prasentation_bente_gotzen_wunderlich.pdf Präsentation auf der DGHD,…“) (aktuell)
- 09:09, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Videos in der Lehre (aktuell)
- 09:09, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Videos in der Lehre
- 09:08, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Videos in der Lehre
- 09:07, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+529 Bytes) . . N Videos in der Lehre (Die Seite wurde neu angelegt: „ Videos in der Lehre kommen in vielen Szenarien vor: * Flipped Classroom * Jus-in-Time-Teaching * Silcent Videos * Erklärvideos == Selber m…“)
- 13:52, 21. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+302 Bytes) . . N Beergame (Die Seite wurde neu angelegt: „ Unfertiger Artikel - Platzhalter für folgendes, interessantes LernProjekt: http://web.mit.edu/jsterman/www/SDG/beergame.html Quelle: https://www.hfwu.de/…“) (aktuell)
- 20:47, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+67 Bytes) . . Webtools
- 21:55, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+86 Bytes) . . Webtools
- 15:41, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-12 Bytes) . . Lehrportfolio (→Lehrphilosophie)
- 12:07, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+498 Bytes) . . Lehrportfolio (→Mein Lernprozess)
- 12:05, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Lehrportfolio (→Dimensionen)
- 12:05, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+529 Bytes) . . Lehrportfolio
- 10:16, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+986 Bytes) . . Lehrportfolio
- 15:40, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+98 Bytes) . . Muddiest Point (→Quellen) (aktuell)
- 15:40, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes) . . One-Minute-Paper (→Quellen:)
- 15:39, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.016 Bytes) . . N Glückstopf (Die Seite wurde neu angelegt: „Wie beim berühmten Gesellschaftsspiel "Tabu" erklären/umschreiben Studierende ihren Kommilitoninnen Fachbegriffe, ohne diese selbst zu nennen. Vorbereitung…“) (aktuell)
- 15:32, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+90 Bytes) . . N Tabu Wiederholung (Weiterleitung nach Glückstopf erstellt) (aktuell)
- 15:03, 30. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+23 Bytes) . . Elektronische Tafel (aktuell)
- 15:02, 30. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+236 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Lose Sammlung nützlicher Tools)
- 15:00, 30. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Elektronische Tafel
- 15:00, 30. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+283 Bytes) . . N Elektronische Tafel (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine digitale Tafel für den Präsenzunterricht: * https://classroomscreen.com/ Hier kann man eine Uhr, Stoppuhr anzeigen, schnell QR codes anzeigen, eine A…“)
- 08:13, 26. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+278 Bytes) . . N Selbsteinschätzung Lehrende (Die Seite wurde neu angelegt: „Die GHD hat einen Fragenkatalog für Lehrende herausgegeben, der Handlungsspielräume für verschiedene Lehr-Lern-Szenarien offenlegen sollen: * [http://hochs…“) (aktuell)
- 07:45, 26. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+243 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Methodenreader anderer Hochschulen) (aktuell)
- 07:45, 26. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+394 Bytes) . . N Diversität (Die Seite wurde neu angelegt: „Das Thema ist natürlich zu groß, um es hier umfassend vorzustellen. Aber unter dem Schlagwort können wir verschiedene Aspekte beleuchten und sammeln. ==Li…“) (aktuell)
- 17:02, 22. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+45 Bytes) . . BarCamp
- 17:17, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Was noch (→Quelle) (aktuell)
- 17:16, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+485 Bytes) . . N Was noch (Die Seite wurde neu angelegt: „Haken Sie bei einer richtigen Studierenden-Antwort, nach der Sie normaler Weise weiter machen würden, einfach nochmals mit "Was noch?" nach. Dies beflügelt d…“)
- 17:14, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+408 Bytes) . . N Was noch? (Die Seite wurde neu angelegt: „Haken Sie nach einer Studierendenantwort, die eigentlich richtig ist und damit abgeschlossen wäre, nochmals mit "Was noch" nach? Dies beflügelt Reflexion und…“) (aktuell)
- 17:12, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Kopfstand (→Quelle) (aktuell)
- 17:06, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+394 Bytes) . . N Kopfstand (Die Seite wurde neu angelegt: „Der Kopfstand ist eine bestimmte Fragetechnik, bei der man nicht nach der Lösung, sondern dem Gegenteil sucht: "Wie erreicht man, dass Studierende eine ganz…“)
- 17:00, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+331 Bytes) . . N Elfchen (Die Seite wurde neu angelegt: „Ein Sachverhalt soll in elf Wortern zusammengefasst werden. Die Worte folgen dabei einer bestimmten Struktur: Aktivierung Kenn ich hilft mir stehts. Versu…“)
- 16:51, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-249 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Methodenreader anderer Hochschulen)
- 16:47, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+168 Bytes) . . Kategorie:5-Minuten-Methoden (aktuell)
- 16:45, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+484 Bytes) . . N Schätzfrage (Die Seite wurde neu angelegt: „Alle Studierenden schätzen eine Antwort auf eine Frage, notieren diese auf ein DIN A4 Blatt. Varianten: * Alle halten das Blatt danach hoch * Einzelne werde…“) (aktuell)
- 16:41, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+608 Bytes) . . N Das Votum (Die Seite wurde neu angelegt: „ Keiner Antwortet auf eine Frage und Sie haben vergessen Zuerst Zu Zweit anzuwenden? Bestimmen Sie eine Teilgruppe, die nur Antworten darf: * Die Antwort…“) (aktuell)
- 16:37, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+505 Bytes) . . N Der Filter (Die Seite wurde neu angelegt: „ Einzelne Studierende erhalten vor dem Hauptteil der Veranstaltung besondere Aufträge in Form von Karteikarten. Darauf sind einfache, aber zentrale Fragen. St…“) (aktuell)
- 16:33, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Zuerst Zu Zweit (→Varianten) (aktuell)
- 16:33, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+627 Bytes) . . N Zuerst Zu Zweit (Die Seite wurde neu angelegt: „Bevor einzelne Personen im Plenum etwas sagen oder fragen sollen, empfiehlt es sich, eine kurze Phase des Austausches mit dem Sitznachbarn einzuschieben. Die V…“)
- 16:09, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+590 Bytes) . . Kategorie:Mahara (aktuell)
- 16:04, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . N Kategorie:Lehr-Lern-Theorien (Die Seite wurde neu angelegt: „ category: Hochschulentwicklung“) (aktuell)
- 16:03, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Metakognition (→Weiterführende Literatur) (aktuell)
- 16:03, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+903 Bytes) . . Metakognition
- 15:54, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-8 Bytes) . . Metakognition (→Weiterführende Literatur)
- 15:53, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+360 Bytes) . . N Metakognition (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Weiterführende Literatur== * [https://www.pedocs.de/volltexte/2012/2001/pdf/Hasselhorn_Marcus_Metakognition_und_Lernen_D_A.pdf Hasselhorn, M. (1992): Me…“)
- 15:45, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+21 Bytes) . . E-Portfolio
- 15:44, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Kategorie:Mahara
- 15:44, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.070 Bytes) . . N Kategorie:Mahara (Die Seite wurde neu angelegt: „Mahara ist das ePorfolio-System der HRW. Aus Wikipediakommt folgende Erläuterung zum pädagogischen Ansatz von Mahara: "Mahara ist ein Lerner-zentrierte…“)
- 15:40, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+222 Bytes) . . E-Portfolio
- 15:38, 18. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+517 Bytes) . . N E-Portfolio (Die Seite wurde neu angelegt: „e-Portfolios sind elektronisch erstellte, gespeicherte und geteilte Portfolios. Meist wird für die Arbeit mit e-Portfolios eine geeignete Software verwendet.…“)
- 13:16, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+487 Bytes) . . N Lautsprechermethode (Die Seite wurde neu angelegt: „Studierende geben Ihre Fragen an einen/mehrere zuvor vereinbarte "Lautsprecherinnen", die/der diese dann sammelt und ausgewählte Fragen an Lehrenden stellt.…“)
- 13:08, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+211 Bytes) . . N Kategorie:5-Minuten-Methoden (Die Seite wurde neu angelegt: „Dies ist eine Sammlung von didaktischen Methoden und Tipps, die in der Durchführung weniger als 5 Minuten Ihrer Unterrichtszeit kosten und gleichzeitig Studie…“)
- 13:05, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+392 Bytes) . . N Lernstopp (Die Seite wurde neu angelegt: „ Lehrende unterbricht Vortrag oder Impuls und gibt Studierenden 3-5 Minuten Zeit, das gehörte selbst zu verarbeiten und Fazit zu notieren. ==Varianten== *…“)
- 12:48, 27. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+844 Bytes) . . N Tagungen (Die Seite wurde neu angelegt: „Aktuelle Tagungen und Konferenzen, ==Call for Papers== * [http://www.gfhf2019.ovgu.de/gfhf2019_media/Media/Call+for+Papers_GfHf2019_DEU+Magdeburg-p-134.pd…“)
- 15:35, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+190 Bytes) . . N Kategorie:LVE-Rückmeldung (Die Seite wurde neu angelegt: „Auf dieser Seite werden Tipps, Tricks und Hinweise zu den einzelnen Kategorien der Lehrveranstaltungs-Rückmeldung gegeben. category: Lehr-Lern-Methodenc…“) (aktuell)
- 15:33, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+65 Bytes) . . Kategorie:Aktivierung
- 15:31, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+50 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden
- 09:47, 23. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+31 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 20:00, 22. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+18 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 10:38, 20. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+16 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 10:34, 20. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+19 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 10:33, 20. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+73 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 10:26, 20. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 10:24, 20. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+21 Bytes) . . BarCamp'18 (→Termin)
- 12:58, 17. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+37 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 08:03, 17. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+44 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 09:35, 13. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+122 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 11:32, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 13:42, 27. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+47 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 15:26, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Diskussion:Portfolio (aktuell)
- 15:25, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+469 Bytes) . . Diskussion:Portfolio
- 10:08, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 10:05, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 10:04, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+223 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 10:03, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+193 Bytes) . . BarCamp'18 (→Sessionplan)
- 10:01, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+217 Bytes) . . BarCamp'18 (→Sessionplan)
- 09:52, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+339 Bytes) . . BarCamp'18
- 20:30, 22. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+342 Bytes) . . BarCamp'18
- 14:54, 22. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+307 Bytes) . . N BarCamp'18 (Die Seite wurde neu angelegt: „==Erstes Weingartner BarCamp für Hochschullehrende: Digitalisierung ist wenn...== ==Diskussion== *Auf dem Podium werden sein: **... N.N. ==Sessionplan==…“)
- 16:55, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.467 Bytes) . . N Gruppenpuzzle (Die Seite wurde neu angelegt: „ {{infobox |Tabellenüberschrift = Gruppenpuzzle |Dateiname = |Bildunterschrift = |Feldname4 = Material |Feldname5 = Teilnehmerzahl |Feldname6 = Aufwand |Fe…“)
- 16:35, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Kategorie:Lehre Planen (aktuell)
- 16:34, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Kategorie:Lehre Planen
- 16:34, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+85 Bytes) . . Kategorie:Lehre Planen
- 16:29, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+745 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Methodenreader anderer Hochschulen)
- 16:29, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+416 Bytes) . . N Blended-Learning (Die Seite wurde neu angelegt: „Blended Learning ist an sich noch kein Lehr-Lern-Konzept sondern der Rahmen der Lehre. Jegliche Lehre die mehr Präsenz als reine Online-Kurse und mehr Tec…“)
- 16:24, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+91 Bytes) . . N Agile Lehre (Die Seite wurde neu angelegt: „Wünschenswerter Artikel category: Lehr-Lern-Methoden category: Lehr-Lern-Konzepte“) (aktuell)
- 16:03, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-292 Bytes) . . Hauptseite
- 14:49, 6. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+948 Bytes) . . Forschendes Lernen (→Fortbildungen)
- 17:59, 5. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+173 Bytes) . . Zielgruppenanalyse (→Links) (aktuell)
- 12:06, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes) . . Gamification (→Fortbildung)
- 12:05, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes) . . Just-In-Time-Teaching (→Literatur und Links) (aktuell)
- 12:05, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Konzepte (aktuell)
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- 12:03, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes) . . Flipped classroom (→Links) (aktuell)
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- 12:00, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+603 Bytes) . . N Ampelkarten (Die Seite wurde neu angelegt: „Jede Studierende hat verschiedenfarbige Karten (z.B. eine rote und eine grüne). Auf eindeutig beantwortbare Fragen geben die Studierende Antwort per Karte.…“) (aktuell)
- 11:30, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+366 Bytes) . . N Sammlung guter Beispiele (Die Seite wurde neu angelegt: „Auf dieser Seite wollen wir Ihnen liebe HRW eine Plattform zum Austausch hervorragender Ideen bieten. Bitte tragen Sie sich gerne ein! ==Namen merken== Wie…“) (aktuell)
- 11:25, 2. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.886 Bytes) . . N Weisheiten der Lehre (Die Seite wurde neu angelegt: „==Die erste Sitzung== ===Informationen schriftlich verhindert Fluchtreflex=== Prof. Schulz von Tun hat in einem schönen Text seine Erfahrungen, Tipps und Tri…“) (aktuell)
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- 21:21, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Unterrichts-Phasen (→Fünf Stufen - Spannungsbogen)
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- 20:56, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+100 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Methodenreader anderer Hochschulen)
- 20:42, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+211 Bytes) . . ADDIE
- 20:40, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+242 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden
- 20:39, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+389 Bytes) . . Unterrichts-Phasen (→Klassischer Dreischritt)
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- 20:10, 1. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Zielgruppenanalyse (→12 Fragen der GHD Bedingungsanalyse)
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- 10:31, 2. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Gendersensible Didaktik (→Links)
- 10:31, 2. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Gendersensible Didaktik (→Links)
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- 12:44, 1. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+55 Bytes) . . E-Klausuren (→Erfahrungen an unserer Hochschule mit e-Klausuren haben)
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- 15:36, 20. Okt. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+241 Bytes) . . Moodle-FAQ
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