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- 07:48, 6. Apr. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+226 Bytes) . . N H5P (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Externe Kurse und Hinweise== * https://glitch.com/~h5p-online?utm_campaign=EduMail%20f%C3%BCr%20zeitgem%C3%A4%C3%9Fe%20Bildung&utm_medium=email&utm_source…“) (aktuell)
- 12:40, 2. Mär. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-5.933 Bytes) . . Hauptseite (aktuell)
- 12:36, 2. Mär. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-223 Bytes) . . Hauptseite (Änderung 4709 von Amountbass2 (Diskussion) rückgängig gemacht.)
- 12:32, 6. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . K BarCamp (Weissenj verschob die Seite Barcamp nach BarCamp: üblichere Rechtschreibung) (aktuell)
- 12:32, 6. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+26 Bytes) . . N Barcamp (Weissenj verschob die Seite Barcamp nach BarCamp: üblichere Rechtschreibung) (aktuell)
- 12:24, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes) . . BarCamp2020
- 12:22, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Fortbildung (Weiterleitung nach Kategorie:Weiterbildung erstellt) (aktuell)
- 12:21, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+95 Bytes) . . N Fortbildung (Weiterleitung nach Weiterbildung erstellt)
- 12:20, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+31 Bytes) . . BarCamp2020 (→Sessionplan)
- 12:19, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+149 Bytes) . . BarCamp2020
- 12:18, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Kategorie:Weiterbildung (aktuell)
- 12:18, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+35 Bytes) . . Kategorie:Weiterbildung
- 12:15, 5. Feb. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1.175 Bytes) . . N BarCamp2020 (Die Seite wurde neu angelegt: „Das zweite Weingartner BarCamp für Hochschullehrende findet am 28. April von 13:15 uhr bis 15:45 Uhr statt. Eingeladen sind alle Lehrende, die sich zum Thema…“)
- 17:43, 11. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:Lehrportfolio Poster.jpg (Weissenj lud eine neue Version von Datei:Lehrportfolio Poster.jpg hoch) (aktuell)
- 17:39, 11. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:Lehrportfolio Poster.jpg (Weissenj lud eine neue Version von Datei:Lehrportfolio Poster.jpg hoch)
- 17:39, 11. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:Lehrportfolio Poster.jpg (Weissenj lud eine neue Version von Datei:Lehrportfolio Poster.jpg hoch)
- 17:38, 11. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:Lehrportfolio Poster.jpg (Weissenj lud eine neue Version von Datei:Lehrportfolio Poster.jpg hoch)
- 11:21, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . Digitalisierung (aktuell)
- 11:20, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+47 Bytes) . . Digitalisierung
- 11:19, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+35 Bytes) . . N Digitalisierung (Weiterleitung nach Kategorie:E-Learning erstellt)
- 10:10, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . Lehrbezogene Arbeitskreise (aktuell)
- 10:08, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+443 Bytes) . . N Lehrbezogene Arbeitskreise (Die Seite wurde neu angelegt: „Arbeitskreise, die sich mit Lehre beschäftigen, sind eine Form des Austausches. Für Arbeitskreise gelten keine besonderen Arbeitsweisen, Strukturen oder Meth…“)
- 09:16, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+28 Bytes) . . Kategorie:Reflexion (aktuell)
- 09:16, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-120 Bytes) . . Reflexion (aktuell)
- 09:15, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+29 Bytes) . . Kategorie:Innovative Lehre (aktuell)
- 09:13, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+63 Bytes) . . Scholarship of Teaching and Learning (aktuell)
- 09:11, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes) . . Kategorie:Reflexion
- 09:09, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Neue Methoden (→Neue Methoden) (aktuell)
- 09:09, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+29 Bytes) . . Neue Methoden (→Neue Methoden)
- 08:54, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+398 Bytes) . . Lehrportfolio
- 08:50, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+76 Bytes) . . Lehrportfolio (→Sammlung systemischer Fragen)
- 08:49, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+125 Bytes) . . Lehrportfolio (→Engagement für die Lehre)
- 08:47, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Lehrportfolio (→Lehrphilosophie)
- 08:46, 8. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+18 Bytes) . . Lehrportfolio
- 15:49, 4. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+52 Bytes) . . Entwurfsmuster (aktuell)
- 15:48, 4. Nov. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . N Entwurfsmuster (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Links und Hinweise== * [https://www.e-teaching.org/etresources/pdf/langtext_2015_wedekind-joachim_didaktische-entwurfsmuster-und-unterrichtsmethoden.pdf…“)
- 10:17, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+137 Bytes) . . Kategorie:Warm-Up
- 10:13, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+941 Bytes) . . N Blindes Portrait (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Blindes Portrait |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Gelege…“) (aktuell)
- 10:10, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+862 Bytes) . . N Rollentausch (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Rollentausch |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Gelegenhei…“) (aktuell)
- 09:37, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+745 Bytes) . . N Semantische Karte (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = Semantische KArte |Dateiname = warmUp.jpg |Bildunterschrift = '''Bild von Simona Robová pixabay.com''' |Feldname4 = '''Geleg…“) (aktuell)
- 09:34, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+137 Bytes) . . N Kategorie:Warm-Up (Die Seite wurde neu angelegt: „Work-Shop-Methoden um zu Beginn die notwendige Stimmung zu schaffen. Z.B. Engergizer nach dem Mittagessen, Kennenlernen oder Lockerheit.“)
- 09:29, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+52 Bytes) . . 1 Truth & 1 Lie (aktuell)
- 09:29, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . 1 Truth & 1 Lie
- 09:28, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-291 Bytes) . . 1 Truth & 1 Lie
- 09:27, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1.130 Bytes) . . N 1 Truth & 1 Lie (Die Seite wurde neu angelegt: „{{infobox |Tabellenüberschrift = 1 Truth & 1 Lie |Dateiname = warumUp.jpg |Bildunterschrift = ''Bild von <a href="https://pixabay.com/de/users/SimonaR-29780/?…“)
- 09:22, 23. Sep. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+349 Bytes) . . N Datei:WarmUp.jpg (Bild von <a href="https://pixabay.com/de/users/SimonaR-29780/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=261179">Simona Robová</a> auf <a href="https://pixabay.com/de/?utm_source=link-attribution&utm…) (aktuell)
- 11:10, 27. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2.221 Bytes) . . Anrechnung auf Lehrverpflichtung
- 11:53, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Schreibnacht (→E-Mail-Text: Ankündigung von Frau Harth) (aktuell)
- 11:53, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . Schreibnacht (→E-Mail-Text: Ankündigung von Frau Harth)
- 11:52, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Schreibnacht
- 11:52, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Schreibnacht
- 11:50, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+115 Bytes) . . Schreibnacht (→E-Mail-Text: Ankündigung von Frau Harth)
- 11:44, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+54 Bytes) . . Schreibnacht
- 11:36, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-16 Bytes) . . Hauptseite (→Aktuelles)
- 11:35, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Hauptseite (→Aktuelles)
- 11:35, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Hauptseite (→Aktuelles)
- 11:35, 26. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-33 Bytes) . . Hauptseite
- 11:17, 18. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Deputat (Weiterleitung nach Anrechnung auf Lehrverpflichtung erstellt) (aktuell)
- 11:16, 18. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Deputat
- 11:15, 18. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+75 Bytes) . . N Deputat (Die Seite wurde neu angelegt: „#Redicrect Anrechnung von Lehrverpflichtung category: Lehre Planen“)
- 11:14, 18. Jun. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+27 Bytes) . . Anrechnung auf Lehrverpflichtung
- 14:15, 10. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-70 Bytes) . . E-Klausuren (→Aufruf: Wer hat überhaupt Interesse daran?) (aktuell)
- 14:14, 10. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . E-Klausuren (→Aufruf: Wer hat überhaupt Interesse daran?)
- 14:13, 10. Apr. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+183 Bytes) . . E-Klausuren
- 16:58, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+78 Bytes) . . Scrum (→Verschiedene Phasen des Scrums) (aktuell)
- 16:55, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+103 Bytes) . . Scrum (→Verschiedene Phasen des Scrums)
- 16:54, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+170 Bytes) . . Scrum (→Verschiedene Phasen des Scrums)
- 16:50, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+400 Bytes) . . N Scrum (Die Seite wurde neu angelegt: „Scrum ist eine Management-Methode. An dieser Stelle mache ich (Jochen Weißenrieder) mir zunächst mal Notizen, wie man diese Projektmanagement-Methode im Rahm…“)
- 16:40, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.297 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Aus dem Openadvent.de Adventskalender) (aktuell)
- 16:09, 17. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+588 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Aus dem Openadvent.de Adventskalender)
- 13:11, 14. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+50 Bytes) . . Persönliche Lernumgebung (aktuell)
- 13:54, 13. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+385 Bytes) . . Persönliche Lernumgebung
- 13:38, 13. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . Persönliche Lernumgebung
- 13:37, 13. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+30 Bytes) . . N EPortfolio (Weissenj verschob die Seite EPortfolio nach E-Portfolio) (aktuell)
- 13:37, 13. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . K E-Portfolio (Weissenj verschob die Seite EPortfolio nach E-Portfolio) (aktuell)
- 13:36, 13. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.894 Bytes) . . N Persönliche Lernumgebung (Die Seite wurde neu angelegt: „Man könnte damit natürlich zunächst Mahara bzw. jedes andere e-Portfolio verstehen. Ulrika Hanke und [https://www.youtube.com/channel/UC4uZqBSjmt1B…“)
- 16:49, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Kategorie:Projektorientiertes Lernen
- 16:49, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+206 Bytes) . . TEA-House (→=Einrichtungen, die Projektarbeiten anbieten) (aktuell)
- 16:47, 12. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+617 Bytes) . . N TEA-House (Die Seite wurde neu angelegt: „ An dieser Stelle wird zunächst nur mögliche Inhalte der TEA-House Website gesammelt. ==Projekte an der HRW== ===Einrichtungen, die Projektarbeiten anbi…“)
- 11:30, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Oncoo (aktuell)
- 11:30, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Classroomscreen (aktuell)
- 11:30, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+238 Bytes) . . N Classroomscreen (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine digitale Tafel, mit Stoppuhr, QR-Code live Ersteller, Ampel... wenn man kleine Tools im Unterricht an der "Tafel" braucht . [https://classroomscreen.com…“)
- 11:29, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+361 Bytes) . . N Oncoo (Die Seite wurde neu angelegt: „ Oncoo transformiert klassische Analoge Aufgaben aus dem Unterricht auf eine digitale Darstellung. Kartenabfrage anstatt mit echten Pappkarten mit dem Smar…“)
- 11:26, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+805 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Aus dem Openadvent.de Adventskalender)
- 11:22, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+246 Bytes) . . N Etherpads (Die Seite wurde neu angelegt: „ Vielen Dank an den [www.openadvent.de openadvent.de Kalender] fürs Zusammenstellen. * https://zumpad.zum.de/ * https://wrish.xyz/#nt692x * https://hackmd.…“)
- 11:19, 11. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+915 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Lose Sammlung nützlicher Tools)
- 12:34, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+34 Bytes) . . Scholarship of Teaching and Learning
- 12:33, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+87 Bytes) . . N SoTL (Weiterleitung nach Scholarship of Teaching and Learning erstellt) (aktuell)
- 12:32, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+351 Bytes) . . N Scholarship of Teaching and Learning (Die Seite wurde neu angelegt: „Aus dem Englischen Wikipedia übersetzt: Als Scholarship für Lehren und Lernen wird häufig das systematische Untersuchen des Lernens von Studierenden definie…“)
- 12:26, 5. Dez. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+27 Bytes) . . Leitbild der Lehre (aktuell)
- 13:45, 29. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-149 Bytes) . . Brainwriting (aktuell)
- 13:41, 29. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+152 Bytes) . . Brainwriting
- 13:40, 29. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.018 Bytes) . . N Brainwriting (Die Seite wurde neu angelegt: „Brainwriting ist eine Kreativitätsmethode und ähnelt dem all-bekannten Brainstorming. Aber die Studierenden (Teilnehmenden) notieren sich im Stillen Ideen, K…“)
- 16:28, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Portfolio (→Einzelnachweise)
- 16:28, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+741 Bytes) . . Portfolio
- 16:23, 26. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+306 Bytes) . . N Datei:PortfolioFaktoren nach Beckers et al.jpg (Übersetzung und eigene Darstellung, frei nach: Beckers, J., Dolmans, D., & van Merriënboer, J. (2016). e-Portfolios enhancing students’ self-directed learning: A systematic review of influencing factors. Australasian Journal of Educational Technolo…) (aktuell)
- 16:19, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-130 Bytes) . . Webtools (Weiterleitung nach Kategorie:Webtools erstellt) (aktuell)
- 12:49, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes) . . Tagungen (→Call for Papers) (aktuell)
- 12:44, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+319 Bytes) . . Tagungen
- 12:41, 23. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+55 Bytes) . . Tagungen (→Call for Papers)
- 15:48, 22. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+89 Bytes) . . Kategorie:Webtools (→Lose Sammlung nützlicher Tools)
- 15:39, 22. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+135 Bytes) . . Lehrportfolio (→Referenzen, Quellen, Weiterführende Literatur)
- 12:59, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+60 Bytes) . . Tagungen (→Proceedings)
- 12:58, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+174 Bytes) . . Tagungen
- 12:56, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+394 Bytes) . . Tagungen (→Call for Papers)
- 12:03, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Lehrportfolio
- 12:02, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Lehrportfolio
- 12:00, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+87 Bytes) . . Lehrportfolio
- 11:58, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+47 Bytes) . . Lehrportfolio
- 11:55, 19. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+119 Bytes) . . N Datei:Lehrportfolio Poster.jpg (Poster zu Lehrportfolio | Einfache Nennung aller Begriffe. Icons: Noun Projecct | Eigene Darstellungen CC-BY-SA 4.0)
- 09:45, 16. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.111 Bytes) . . N Lehrportfolio (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Lehrkontext== Rahmenbedingungen des Fachs, Studiengangs ihrer Fächerkombination. Reflektieren Sie die Beziehung Ihrer Lehrveranstaltung zum Gesamtkontext…“)
- 16:54, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Kategorie:Ergebnissicherung (aktuell)
- 16:54, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Kategorie:Ergebnissicherung
- 16:53, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Kategorie:Ergebnissicherung
- 16:53, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+57 Bytes) . . Kategorie:Ergebnissicherung
- 16:51, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+588 Bytes) . . Kategorie:Ergebnissicherung
- 16:51, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+97 Bytes) . . Lautsprechermethode
- 16:46, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Lernstopp (→Quellen) (aktuell)
- 16:46, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes) . . Lernstopp (→Quellen)
- 16:43, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+201 Bytes) . . One-Minute-Paper (→Varianten) (aktuell)
- 16:41, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+64 Bytes) . . One-Minute-Paper (→Quellen:)
- 17:55, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+471 Bytes) . . N Think-Pair-Share (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine Frage, Aufgabe wird in drei Phasen bearbeitet: # Think: Studiernde notieren sich Lösungen, Ideen, Antworten. Still für sich. # Pair: Die Lösungen we…“) (aktuell)
- 17:52, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+426 Bytes) . . N Zielscheibe (Die Seite wurde neu angelegt: „Eine Zielscheibe wird auf ein Plakat gemalt/ gedruckt. Es wird eine Frage zu einem Ziel formuliert. Studierende kleben oder markieren, inwieweit das Ziel errei…“) (aktuell)
- 17:47, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+11 Bytes) . . Kategorie:Ergebnissicherung
- 17:47, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+826 Bytes) . . N Kategorie:Ergebnissicherung (Die Seite wurde neu angelegt: „Die Ergebnissicherung ist die letzte der drei zentralen Unterrichtsphasen. Sie sollte ca. 10-15% des Unterrichts ausmachen. Leider wird Sie oft, auch aufgr…“)
- 17:41, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+449 Bytes) . . N Scrabble (Die Seite wurde neu angelegt: „Ein zentraler (Anker)Begriff wird an die Tafel geschrieben. Die Studierenden rufen jetzt weitere Assoziationen mit dem Begriff hinein, die man senkrecht an den…“) (aktuell)
- 17:37, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+287 Bytes) . . N Kategorie:Einstieg (Die Seite wurde neu angelegt: „Der Einstieg bezeichnet die ersten Minuten in eine neue Unterrichtsstunde oder Unterrichtsthema. Der Einstieg ist eine der drei zentralen Unterrichtsphasen…“) (aktuell)
- 17:35, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+84 Bytes) . . Kategorie:Vorwissen aktivieren (aktuell)
- 17:33, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Schockmemory-light (aktuell)
- 17:32, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+381 Bytes) . . N Kategorie:Vorwissen aktivieren (Die Seite wurde neu angelegt: „In der konstruktivistischen Bildungstheorie geht man davon aus, dass sich das Lernen dann vollzieht, wenn man neues mit bekanntem Wissen verbindet. Zu Beginn…“)
- 17:30, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes) . . Unterrichts-Phasen (→Einstieg) (aktuell)
- 17:29, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+454 Bytes) . . N Schockmemory-light (Die Seite wurde neu angelegt: „Am Ende der Stunde werden die fünf wichtigsten Begriffe aufgeschrieben -> category:Ergebnissicherung. ==Schockmemory: == Zu Beginn der nächsten Stunde…“)
- 17:24, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Growing-Mindmap (aktuell)
- 17:24, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Growing-Mindmap
- 17:23, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+489 Bytes) . . N Growing-Mindmap (Die Seite wurde neu angelegt: „Ziel: Vorwissen oder vorherige Inhalte zu reaktivieren. Zu Beginn nimmt jede Studierende ein Blatt Papier. In die Mitte kommt ein zentraler Begriff, entweder…“)
- 17:17, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+68 Bytes) . . 5-Minuten-Trick (aktuell)
- 17:16, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+427 Bytes) . . N 5-Minuten-Trick (Die Seite wurde neu angelegt: „der fünf Minuten Trick hilft dabei, unliebsame Aufgaben nicht länger hinauszuschieben. Man nimmt sich eine konkrete aufgabe vor, die man nur fünf Minuten la…“)
- 16:47, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+80 Bytes) . . Fünf-Finger-Kritik
- 16:38, 6. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+406 Bytes) . . N Fünf-Finger-Kritik (Die Seite wurde neu angelegt: „Die fünf Finger einer Hand symbolisieren fünf Rückmeldungen, die jede/r am Ende einer Veranstaltung zurückmelden kann: * '''Kleiner Finger''': Das kam mi…“)
- 15:32, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+140 Bytes) . . One-Minute-Paper
- 15:22, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+102 Bytes) . . Aufstehen (aktuell)
- 15:21, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Blitzlicht
- 15:21, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+173 Bytes) . . N Blitzlicht (Die Seite wurde neu angelegt: „Kurzes Stimmungsbild: Jede Studierende muss ganz kurz eine Statement zur aktuellen Situation abgeben. Ganz kurz und schnell hintereinander. category: 5-Min…“)
- 15:18, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+338 Bytes) . . N Tweet-Methode (Die Seite wurde neu angelegt: „Studierende schreiben das zentrale Erkenntnis in Form eines (analogen) Tweets - Maximum 280 Zeichen! Studierende reflektieren dadurch das Gelernte und verarbe…“) (aktuell)
- 15:13, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+544 Bytes) . . N Alternatve zu: Haben Sie noch Fragen? (Die Seite wurde neu angelegt: „Anstatt anonym die gesamte Gruppe zu fragen, ob noch Fragen da sind: Fragen im Lernstopp und Murmelgruppen klären lassen und dann im Plenum stellen…“) (aktuell)
- 15:07, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+594 Bytes) . . N Aufstehen (Die Seite wurde neu angelegt: „Aufstehen bewegt nicht nur Körper sondern auch den Geist. Lassen Sie Ihre Studierenden öfter mal aufstehen. "Aufstehen" ist eindeutig keine echte Methode,…“)
- 15:02, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . One-Minute-Paper (→Varianten)
- 15:02, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+19 Bytes) . . One-Minute-Paper (→Varianten)
- 15:00, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+349 Bytes) . . N Muddiest Point (Die Seite wurde neu angelegt: „Wie One-Minute-Paper schreiben die Studierenden am Ende der Veranstaltung etwas auf. In diesem Fall ist es der am wenigsten verstandene Punkt der Veranstal…“)
- 14:55, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+365 Bytes) . . N Folien-Interview (Die Seite wurde neu angelegt: „Anstelle eines Vortrags legt der Lehrende die Folie(n) auf und Studierende stellen Fragen dazu. ==Varianten== * Studierendengruppen erhalten vorhab die relev…“) (aktuell)
- 14:49, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+526 Bytes) . . N Murmelgruppe (Die Seite wurde neu angelegt: „Wie beim Lernstopp wird ein Vortrag oder Impuls unterbrochen und Studierende erhalten Zeit, sich mit den Tischnachbarn darüber zu unterhalten. ==Variant…“) (aktuell)
- 14:42, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.162 Bytes) . . N One-Minute-Paper (Die Seite wurde neu angelegt: „Lehrende stellt am Ende der Veranstaltung einzelne Fragen, die die Studierenden schriftlich beantworten. Die Antworten werden eingesammelt und beim nächsten M…“)
- 14:34, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Lautsprechermethode
- 14:34, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+701 Bytes) . . Lautsprechermethode
- 14:31, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+24 Bytes) . . N Datei:Lautsprechermethode.png (Eigene Darstellung - CC0) (aktuell)
- 14:18, 17. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-487 Bytes) . . Lautsprechermethode (Die Seite wurde geleert.)
- 16:56, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+28 Bytes) . . Kategorie:Querverbindungen (aktuell)
- 16:56, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+128 Bytes) . . N Kategorie:Querverbindungen (Die Seite wurde neu angelegt: „Hier sammeln wir Hinweise zum Thema Querverbindungen, u.a. als Hinweise im Bezug zur Lehrveranstaltung-Evaluations-Rückmeldung.“)
- 16:55, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . Produktleitbeispiel (aktuell)
- 16:54, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+278 Bytes) . . N Produktleitbeispiel (Die Seite wurde neu angelegt: „Im hochschuldidaktischen Projekt WILLE (2017-2019, Fakultät M) implementierten wir eine Kettensäge als Produktleitbeispiel. Das Beispiel stellt :Katego…“)
- 16:45, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+365 Bytes) . . N Kategorie:LVE-Hinweise (Die Seite wurde neu angelegt: „Auf dieser Seite werden die Hinweise zu den Lehrveranstaltungs-Evaluationen in Kategorien gesammelt. Auf der Rückmeldung sollte Sie mittlerweile einen Hinweis…“) (aktuell)
- 16:42, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Kategorie:Aktivierung (aktuell)
- 16:39, 13. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+188 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Evaluation - Tipps für bessere Resultate)
- 16:45, 8. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . Videofeedback (→Links) (aktuell)
- 16:44, 8. Aug. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+647 Bytes) . . N Videofeedback (Die Seite wurde neu angelegt: „Videofeedback ist eine Videoaufnahme von mündlich erteiltem Feedback zu einen Schriftstück von Studierenden. Man öffnet am PC das Dokument des/der Studier…“)
- 09:47, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes) . . Constructive Alignment (→Literatur nach WIKIpedia)
- 09:47, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-74 Bytes) . . Constructive Alignment
- 09:40, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-22 Bytes) . . Dokumentenkamera (→Ausleihe) (aktuell)
- 09:40, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+333 Bytes) . . N Kategorie:Ausleihe (Die Seite wurde neu angelegt: „Wir versuchen langsam einen Stamm an multimedialen Geräten anzuschaffen, die sich Lehrende ausleihen können. So können Lehrende auch Geräte nutzen, die sie…“) (aktuell)
- 09:37, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+5 Bytes) . . Forschendes Lernen (→Fortbildungen)
- 09:36, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-33 Bytes) . . Peer-Feedback (aktuell)
- 09:36, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-22 Bytes) . . Constructive Alignment (→Literatur nach WIKIpedia)
- 09:35, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+5 Bytes) . . Constructive Alignment (→Literatur nach WIKIpedia)
- 09:35, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Forschendes Lernen (→Fortbildungen)
- 09:35, 4. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Blended-Learning (aktuell)
- 12:16, 3. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.366 Bytes) . . N Studienstart (Die Seite wurde neu angelegt: „Der Studienstart ... ==DZHW Empfehlungen zu Strukturmodellen im Studienstart== # Orientierungssemester mit dem Ziel besserer Orientierung zur Studienwahl #…“) (aktuell)
- 19:09, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Dokumentenkamera (→Android: IP: Webcam)
- 19:09, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Dokumentenkamera (→=Android: IP: Webcam)
- 19:00, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+66 Bytes) . . Dokumentenkamera
- 18:41, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . BarCamp'18 (aktuell)
- 18:40, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+31 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 18:40, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+66 Bytes) . . BarCamp'18 (→Nachbericht)
- 18:38, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+5.294 Bytes) . . BarCamp'18
- 18:31, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+429 Bytes) . . Dokumentenkamera (→Didaktischer Einsatz)
- 18:11, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Dokumentenkamera (→Ausleihe)
- 18:11, 30. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.039 Bytes) . . N Dokumentenkamera (Die Seite wurde neu angelegt: „eine Dokumentenkamera ersetz neuerdings den Tageslichtprojektor. Die Kamera filmt z.B. Bücher, Selbstgeschriebenes oder z.B. bei Prof. Dr. Neff auch Arbeitser…“)
- 10:43, 27. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . N Studienabbrecher (Weiterleitung nach Studienabbrechende erstellt) (aktuell)
- 10:43, 27. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . N Abbrüche (Weiterleitung nach Studienabbrechende erstellt) (aktuell)
- 10:42, 27. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2.337 Bytes) . . N Studienabbrechende (Die Seite wurde neu angelegt: „==Haltung der Hochschuldidaktik== Studienabbrechende muss man differenziert betrachten. Zunächst sollten dabei zwei PErspektiven differneziert werden. Erste…“) (aktuell)
- 11:02, 25. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+172 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 10:45, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+37 Bytes) . . Hochschuldidaktik als Forschung (→Publikationsdatenbanken) (aktuell)
- 10:44, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+105 Bytes) . . N Hochschuldidaktik als Forschung (Die Seite wurde neu angelegt: „==Publikationsdatenbanken== * [https://www.wissensatlas-bildung.de/ Wissensatlas Bildung] der Stiftungen.“)
- 10:43, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+90 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 10:41, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 10:37, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+574 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 10:15, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+84 Bytes) . . BarCamp'18 (→Sessionplan)
- 10:14, 12. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+45 Bytes) . . BarCamp'18 (→Diskussion)
- 14:35, 11. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+27 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 18:37, 10. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+27 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende (Teilgebende))
- 16:53, 10. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+14 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 16:35, 10. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-157 Bytes) . . ADDIE (aktuell)
- 16:34, 10. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+28 Bytes) . . ADDIE (→Zusammenfassung)
- 18:25, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+724 Bytes) . . Gendersensible Didaktik (→Tipps für Gendersensiblere Lehre)
- 18:20, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-180 Bytes) . . Gendersensible Didaktik
- 18:19, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+821 Bytes) . . Gendersensible Didaktik (→Tipps für Gendersensiblere Lehre)
- 18:10, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-6 Bytes) . . Geschlechtersensible Lehre (Weiterleitung nach Gendersensible Didaktik erstellt) (aktuell)
- 18:07, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+76 Bytes) . . N Geschlechtersensible Lehre (Weiterleitung nach Geschlechtersensible Didaktik erstellt)
- 18:04, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+82 Bytes) . . Kategorie:Lehr-Lern-Methoden (→Methodenreader anderer Hochschulen)
- 14:54, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+207 Bytes) . . OER (aktuell)
- 12:15, 9. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 16:51, 6. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 16:51, 6. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+117 Bytes) . . BarCamp'18 (→Sessionplan)
- 16:50, 6. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 11:57, 4. Apr. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+191 Bytes) . . Kategorie:E-Learning (→Links) (aktuell)
- 12:04, 29. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+104 Bytes) . . Moodle (→Interne tipps und Tricks) (aktuell)
- 12:03, 29. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+443 Bytes) . . Moodle (→Interne tipps und Tricks)
- 11:58, 29. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+83 Bytes) . . Moodle (→Externe Tipps und Tricks)
- 14:02, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.246 Bytes) . . Diskussion:Portfolio (→Bewertung)
- 13:42, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+84 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 10:10, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 10:10, 26. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 11:23, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+176 Bytes) . . BarCamp'18 (→Teilnehmende)
- 11:08, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+25 Bytes) . . BarCamp'18 (→Erstes Weingartner BarCamp für Hochschullehrende: Digitalisierung ist wenn...)
- 11:06, 23. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . N Datei:BarCampLogo.jpg (Logo des BarCamp an der HRW 2018) (aktuell)
- 18:58, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+21 Bytes) . . N Classroom Response Systeme (Weiterleitung nach Clicker erstellt) (aktuell)
- 18:57, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . CRS (Weiterleitung nach Clicker erstellt) (aktuell)
- 18:57, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+20 Bytes) . . N CRS (Die Seite wurde neu angelegt: „ #Redirect [Clicker]“)
- 18:56, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+21 Bytes) . . N CSR (Weiterleitung nach Clicker erstellt) (aktuell)
- 18:55, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . JiTT (Weiterleitung nach Just-In-Time-Teaching erstellt) (aktuell)
- 18:54, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . JiTT (Weiterleitung nach Just-in-Time-Teaching erstellt)
- 18:54, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . JiTT
- 18:53, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . N JiTT (Die Seite wurde neu angelegt: „#REDIRCT [Just-in-Time-Teaching]“)
- 18:53, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+554 Bytes) . . Peer Instruction (aktuell)
- 18:49, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes) . . Text lesen (→Fünf Schritt Arbeit) (aktuell)
- 18:49, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . PQ4R (Weiterleitung nach Text lesen erstellt) (aktuell)
- 18:48, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+797 Bytes) . . N Text lesen (Die Seite wurde neu angelegt: „ Hier sollen verschiedene (Namen von) Lese-Methoden zusammengetragen werden. Allen ist gleich, dass sie helfen, sich einem Text zu nähern. Viele von uns mache…“)
- 18:48, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+58 Bytes) . . N PQ4R (Weiterleitung nach Text Lesen erstellt)
- 18:28, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Haiti-Übungen (→Links) (aktuell)
- 18:27, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.489 Bytes) . . N Haiti-Übungen (Die Seite wurde neu angelegt: „ {{infobox |Tabellenüberschrift = Haiti-Übungen |Dateiname = Palme.jpg |Bildunterschrift = Palme von J.T. Weißenrieder CC-By-SA |Feldname4 = Material |Feld…“)
- 18:06, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+68 Bytes) . . Gruppenpuzzle (aktuell)
- 18:05, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+85 Bytes) . . Gruppenpuzzle
- 18:03, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+32 Bytes) . . N Datei:Gruppenpuzzle CC BYSA RalfAppelt.jpg (CC_BY_SA_ Ralf Appelt via Flickr) (aktuell)
- 17:57, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+61 Bytes) . . N Jigsaw (Weiterleitung nach Gruppenpuzzle erstellt) (aktuell)
- 17:57, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Insellernen (Weiterleitung nach Gruppenpuzzle erstellt) (aktuell)
- 17:56, 7. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+63 Bytes) . . N Insellernen (Weiterleitung nach "Gruppenpuzzle" erstellt)
- 11:27, 6. Mär. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+260 Bytes) . . N Datei:Klassifikations Schema ForschendesLernen RuessGessDeicke.JPG (Ruess, Julia & Gess, Christopher & Deicke, Wolfgang. (2016). Forschendes Lernen und forschungsbezogene Lehre – empirisch gestützte Systematisierung des Forschungsbezugs hochschulischer Lehre. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 11. 10.3217/zfhe-1…) (aktuell)
- 11:11, 1. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . OER (→ZOERR)
- 11:08, 1. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.304 Bytes) . . OER
- 10:59, 1. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+97 Bytes) . . OER (→Suchmaschinen)
- 10:57, 1. Feb. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+25 Bytes) . . OER (→OER Netzwerke)
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