Unterrichts-Phasen: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | * [http://www.didactics.eu/fileadmin/analyse/beispiele_lehrpraxis/theoriearbeit-ueinstieg-ss11.pdf Text aus der Schulforschung] | ||
| + | * [[:category: Vorwissen aktivieren]] | ||
==Ein- und Ausatmen== | ==Ein- und Ausatmen== | ||
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Aktuelle Version vom 6. November 2018, 17:30 Uhr
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Inhaltsverzeichnis
Klassischer Dreischritt
1 Einstieg (Orientierung im Gegenstandsbereich) 2 Arbeitsphase (systematisches Arbeiten am Gegenstand) 3 Abschluss (Vergewisserung über das Ergebnis)
Links
- http://studsemjuel.nw.lo-net2.de/if/ausbildungsplan/Material/Unterrichtsphasen/PhasenUebenrblick.pdf
- BZHL- Methodenreader nach Phasen sortiert
Einstieg
Ein- und Ausatmen
Bezogen auf die Lehrveranstaltungsplanung - rhythmischer Wechsel zwischen
- passiv-aufnehmenden und
- aktiv-verarbeitenden Phasen des Lernens.
Fünf Stufen - Spannungsbogen
Lehrveranstaltungen sollten deutlich mehr sein als eine "bloße Abfolge von mehr oder weniger wichtigen Fachinformationen" (Engelke, Ernst; Löhr, Gerhard 1989). Gute Lehrveranstaltungen verfügen über einen Spannungsbogen. Um diesen zu erzeugen, ist es notwendig, die eigenen Lehrsequenzen stufenweise aufzubauen.
Folgende fünf Stufen sind dabei zu berücksichtigen:
# Vorbereiten # Vortragen # Verbinden # Anwenden # Zusammenfassen
