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• Lehr-Lern-Formen
  #Redirect[[:category: Lehr-Lern-Konzepte]] [[category: Lehr-Lern-Methoden]]
  76 Bytes (5 Wörter) - 09:50, 4. Okt. 2019
• Agile Lehre
  [[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[category: Lehr-Lern-Konzepte]]
  91 Bytes (7 Wörter) - 17:24, 7. Mär. 2018
• Blended-Learning
  …e werden hier unterschiedliche Online-Lehr-Methoden mit Phasen der Präsenzlehre abgewechselt. [[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[category: Lehr-Lern-Konzepte]] [[category: E-Learning]]
  417 Bytes (50 Wörter) - 09:35, 4. Mai 2018
• Scaffolding
  Man bietet den Lernenden ein "Lerngerüst" aus Anleitungen, Hinweisen, Denkanstößen, Aufgaben, Informationen [[category: Lehr-Lern-Methoden]] [[category: Lehr-Lern-Konzepte]] [[category: E-Learning]]
  401 Bytes (44 Wörter) - 13:16, 26. Nov. 2018
• Service Learning
  SL ist eine Form des Projektorientierten Lernens (POL), die sich vor allem durch gemeinnützige Projekte auszeichnet. ** [http://www.einfachgutelehre.uni-kiel.de/allgemein/service-learning-in-der-informatik/ Service Learnin
  794 Bytes (91 Wörter) - 17:45, 12. Dez. 2018
• Curiosity-driven Education
  …ützt." Anne Prill (2019): Lernräume der Zukunft. Vier Praxisbeispiele zu Lernraumgestaltung im digitalen Wandel. In: Hochschulforum Digitalisierung (Nr. [[category: Lehr-Lern-Konzepte]]
  816 Bytes (89 Wörter) - 09:53, 4. Okt. 2019
• Gamification
  |Feldwert4 = Spielidee und angepasste Lehr-Lern-Materialien Gamification der Lehre bedeutet, spielerische Elemente in die Lehre zu implementieren. Der Ansatz soll Studierende motivieren ungeliebte Täti
  2 KB (201 Wörter) - 15:50, 14. Dez. 2018
• Haiti-Übungen
  |Feldwert7 = Konzeption …ersonen). Hausaufgaben werden zunächst alleine bearbeitet, später in der Lerngruppe besprochen und gelöst. Die Gruppe füllt dann einen MEta-Zettel aus,
  1 KB (183 Wörter) - 18:28, 7. Mär. 2018
• Forschendes Lernen
  …schendes Lernen zeichnet sich vor anderen Lernformen dadurch aus, dass die Lernenden den Prozess eines Forschungsvorhabens, das auf die Gewinnung von auch [[Datei: Klassifikation_ForschendesLErnen_RuessGessDeicke2016.jpg | mini |Klassifikation nach Rueß, Gess, Deicke -
  3 KB (312 Wörter) - 16:36, 12. Dez. 2018
• Just-In-Time-Teaching
  |Feldwert4 = Gut aufbereitete Selbstlernmaterialien |Feldwert8 = Bei der Konzeption der neuen Ausrichtung, Erstellung der Materialien und technischen Grundl
  4 KB (460 Wörter) - 13:05, 2. Mär. 2018
• Flipped classroom
  |Feldwert4 = Lehr-Lern-Videos oder andere aufbereitete Selbstlernmaterialien Mehr Zeit für die wichtigen Dinge. Bulimie-Lernen wird vermieden, da Teilnahme an Vorlesung nur gewinnbringend, wenn vorber
  3 KB (354 Wörter) - 13:03, 2. Mär. 2018